中国大陆的部分公立小学、初中、高中规定学生必须每日穿着校服，在非沿海地区款式基本上以运动服为主，在部分沿海城市多会配发制服，和其他国家地区一样，这些沿海城市往往因此产生了各种多样的校服次文化。少先队员必须佩戴红领巾。校方往往认为，这样有利于增强学生的归属感，很多学校要求学生统一购买的校服，仅为统一标识，并不关注校服的式样，而一些学生也往往穿着不合身的校服，学校为图省事，并不会在校服的款式设计上花什么心思，常会订购一些质地不高的廉价运动服替代校服了事，让学生对校服很有抵触感。[1]由于学校只规定了上装和裤子必须穿统一的校服，并不特别规定鞋子必须统一着装，造就了追求个性的学生（特别是进入青春期转型阶段的中学生）在选择鞋子方面不惜一掷千金购置昂贵的名牌运动鞋。另外，背包也是学生用以拒绝被统一，张扬个性的装备。
       在高级学校，除了警察学校、军校、旅游学校外，大学或学院一般不要求学生穿着校服。

英国

      传统的英国男生校服是深色长裤和浅色衬衣。校服在英国极为普遍。基本上所有公共、国立和非教会开办之学校之学生均须穿着类似的校服，部份学校对校服有更严格的要求。学生大多需要从一年级（四岁至五岁）至十一年级穿着校服。

香港

       香港大多数中小学及幼稚园都需穿校服，款式偏向西式，冬季校服亦与典型的英式校服十分相似。常见的男生校服是衬衫配以西裤，冬季会结上领带。而女生种类繁多，夏季常见浅色连身裙，有些校服是衬衫配以校裙，也有水手服，旗袍校服则不常见。冬季方面，常见衬衫配以连身裙，一般还配以蝴蝶结或领带。
除了一般校服外，香港学生亦会订造自己班的班衫，这些班衫将会在班活动时穿的，如陆运会，活动日都会穿上自己班的班衫。而班衫的款式多以T恤，POLO恤为主，在班衫上多数会印上同该班以及该校有关的讯息，如印上班别及学校名称以示团结。班衫的款式没有特定的要求，除了T恤亦可以是外套或风褛。而T恤款的班衫亦有细分很多款，如牛角T恤，有帽中袖T恤，撞色T恤等。

德国

       二战前德国校服非常普遍并受到纳粹的普遍影响，被认为是军国主义的标志。在1980和1990之间，校服近乎绝迹。一些学校又开始使用校服，是因为校服在学习方面的积极作用和防止攀比现象。

日本

       日本的大多数中学都有统一的校服，日本的校服对学生来说不仅仅是学校的标志，而且是时尚潮流的风向标。许多女学生毕业后仍然喜欢三五成群地穿着校服外出，可见她们对校服的喜爱程度。
       日本女学生的校服，通过本身的魅力和媒体的大力宣传，得以在海内外声明远波。因为是根据水手制服的样式而来，所以日本女学生的校服有一个好听的名字，叫做“水手服”。
      与英国相似，日本冬季气温平均在5摄氏度左右，这种相对较为温暖的气候保证了日本女学生可四季皆着裙装而不觉得寒冷或不适。
1、人文决定了日本人对校服的重视程度
       日本人在潜意识里非常注重统一制服所带来的社会认同感，他们在生活中非常重视制服类服装，也愿意用心把这类服装做好。这种文化背景使日本中学生喜爱这种大体统一，细节个性的学生制服。日本的学生校服，已经成为国民文化不可替代的重要组成部分。
日本的校服春秋装
2、时尚化的款式设计是日本校服的优势
      日本各中学都要求学生在校期间穿制服，体育课要换上便于运动的体操服，有的学校要求在体育馆里换上体育馆专用鞋。
       日本校服成功之处在于款式设计：男生校服阳刚帅气，女生校服娴雅可爱，这在很大程度上帮助日本中学生树立了健康的性别意识。同时，日本校服设计有着强烈的与时俱进意识，能够随着流行的变化，不断汲取时尚元素对校服改进，这种设计有效地提高了日本新一代年轻人的审美水平，也符合学生积极向上的现代意识。
       随着社会的不断发展，日本中学生校服在设计上逐渐汲取了流行元素，款式变得更为时尚。如女生冬季校服会配以统一的毛衣或者外套，下身无论冬夏，皆为膝上短裙。
3、各种校服及配套产品带来良好的经济效益
       日本校服一般由校方委托专门厂家设计制作，因为校服一旦定型就多年不变，所以校方与厂家的合作关系也是较稳固的。一套校服通常在4万日元左右。
校服已经成为日本女孩们一种别出心裁的装束。许多日本女生在周末和放学后仍然选择穿校服，或者穿那些看上去与校服类似的衣服。有些女孩即使自己的学校没有统一着装规定也穿校服。
东京一家以出售各种年轻人的时尚生活用品而著称的商店迅速抓住了这个趋势，开始出售各种适合校服佩戴的丝带，效益非常好。
       日本的中学相当于初中，高校则是高中（大学当然是大学）、中学和高校校服女生一般会两种样式：水手服，西式（夏装为衬衫，冬装加西装）、男生则是典型深色立领装，日本男生的校服是“诘襟”（つめえり）（ “诘襟”通称“がくらん”，写成汉字便是“学兰”，这个“兰”字指的是荷兰的“兰”。江户时代称西服为“兰服”（らんふく）。title
日本男生的制服是“诘襟”（つめえり/Tsume–eri），有七成国中都采用黑色“诘襟”制服，高校则有两成左右。这是学习院（旧宫内省设置的官立学校）于明治十二年（一八七九）带头指定的男生校服，七年后，东京帝国大学（东京大学）也指定“诘襟”为制服，其他中学或大学跟着陆续效仿，所以“诘襟”的历史比“水手服”悠久，已有一百多年。但是当时只有都市区有钱人家子弟才穿得起“诘襟”制服，一般大学生都是和服、下駄，再用风吕敷包裹课本、文具去学校。“诘襟”制服在当时算是一种上流知识分子的服饰。昭和三十年代以后，大学生不再穿制服，而是自由穿，“诘襟”就变成国中、高中男子的传统校服。
     “诘襟”通称“がくらん/Gakuran”，写成汉字便是“学兰”，这个“兰”字指的是荷兰的“兰”。江户时代称西服为“兰服”（らんふく/Ranfuku），所有传自西方的物事都冠上“兰”字，“Gakuran”的意思就是学生用兰服。不知为何，这个词一直沿用至今。
       黑色“诘襟”制服扣子是金色的，上面刻有校徽。毕业典礼那天，女生如果可以要得到男生的第二个扣子，表示对方的意中人正是你。总之，对男生来说，“诘襟”制服的第二个扣子是一种定情物。第一个扣子留给自己或同性知己，第三个扣子是给朋友，第四个扣子给家人，第五个扣子给其他交情较浅的人。倘若女生得到第五个扣子，表示你已经三振出局。
       为什么是第二个扣子？因为第二个扣子最靠近心脏，表示对方愿意把“真心”（まごころ/Magokoro）交给你。而此风俗的起源据说是二次世界大战时，男子在赴战场前，由于很可能一去不复返，特意留下军服的第二个扣子给意中人，当终生纪念。
       水手服分为领巾，领结（蝴蝶结），上衣衬，百褶裙几部分、袖子则有长短之分，衣料也有薄（夏装），和厚（秋冬）两种、一般水手服的百褶裙是同一种色调、领巾与衣衬是可以分离，方便换洗、而领结有多种颜色选择、领巾上条纹一般为两道或三道。        西式校服可以分西服，衬衫，蝴蝶结或领带、下装男生为花格裤或西裤，女生的短裙一般是百褶裙，有的裙子有格子花纹。        无论是小学还是中学高中，袜子常见的是白和黑，深蓝几种，而且有些学校会在袜子上加有校标记（在校服上左胸也有标记） 日本女生四季校服的基本特点：
1、开衫毛衣或背心毛衣+长袖衬衣+百折短裙+领带或蝴蝶领结+黑色或白色长袜+学生平底鞋=春季校服
2、短袖水兵阔领上衣+百折短裙+黑色或白色长袜+学生平底鞋，整体偏向白色系或者暗色系=夏季校服
3、小西装+开衫毛衣或背心毛衣+长袖衬衣+百折短裙+领带或蝴蝶领结+黑色或白色长袜+学生平底鞋=秋季校服
4、双排扣大衣+开衫毛衣+长袖衬衣+百折短裙+黑色或白色长袜+学生平底鞋=冬季校服
       最传统的水手服，深蓝的布料，海军领口，基本上和当时的海军制服没有太大区别，这样的制服直到今天还很多见。
     《白线流》中最美好的记忆。这样的校服大概是十多年前的样式了，白衬衫、高腰的过膝长裙，还有系带的黑色皮鞋……
       白色的袜子一定要堆在脚踝处，最早的时候还没有泡泡袜，穿的都是长长的直筒袜子，堆不好会很难看。
       领子的颜色和领结的打法果真决定了制服的特色。如果是红色的领结看着有点像红领巾。
       时尚不是裸露，把袜子拉起来，只露出膝盖同样很好看。大概在世纪之交的时候，这种黑色的直筒袜子开始流行，配上同色系的皮鞋，摆脱了白色带给人的优等生的感觉，融入了时尚叛逆的气息。
       高中女生制服的外衣都要订比自己身型大一号的，因为这样才可爱。所以大部分女生的外衣上摆都会很长，遮住了部分裙子，只露出一部分很短的裙子。
       基本上这就是现在日本很常见的校服样式了，这样穿着的女生在涉谷街头很常见到。宽大到大腿的外衣，随意的大领结，超短的折子裙，黑色的鞋袜。这算是流行的打扮。        日本冬天，特别是北海道地区温度绝对低，难道她们穿校服裙子不怕冷吗？答案是否定的，当然冷。没有什么奇怪的，因为日本校服从幼儿园至工作，女性制服大多是裙子。这与日本文化传统有关，其认为怕冷的小孩子是不强壮的，是弱不禁风的表现。那么如何做到防冻的？因为日本的暖气供应比较发达，在冬天电车下都会有暖气。当然多穿上衣也是好办法。

台湾

       台湾除了外侨学校以外，国民小学、国民中学、高级中学、高级职业学校与军校、警校都要穿制服，在国小通常容许一星期中的一至两天可以穿着便服上学。另外，2012年以前，慈济大学为台湾唯一学生仍需穿制服上课的普通大学。（2012年起，慈济大学学生只有在行政洽公时才需要穿制服，实际上已无硬性规定）
       国中国小最常见的款式为白衬衫配黑长裤，高中方面，一般女校多为白衣黑裙，少部分为水手服，不过仍有多数学校拥有独一无二的制服。男校多为白衬衫配黑长裤，早期高中制服规定为卡其服，目前台湾高中里只剩建国中学、新竹中学与台南一中、高雄中学保留此传统，同于女校，仍有多数男校拥有独特的制服。
       此一特色间接形成在大学中有制服日的产生，让学生在该日重新穿着自己在中学时代所穿的制服。

新加坡

       新加坡的校服款式较为多样化，常见的款式有西式校服中普遍的深色长裤配白色衬衣的部分私立学校，以及绿色长裤配白色衬衣的一些政府学校。学生自小学到中学一直要穿着校服，在新加坡，学校普遍不设立“便服日”，但在星期五部分学校会有打领带的要求，如英华中学 （自主）等。
       除此之外，新加坡的大学均无穿着校服的要求。

马来西亚

       马来西亚在19世纪末独立之前一直使用西式校服。现在，校服在私立和公立学校非常普遍，所有的马来西亚学生均需要穿着校服。

朝鲜

      众所周知，朝鲜经济困难，但平壤街头的市民并不如外界传言的那样营养不良、衣衫褴褛。
      朝鲜的衣着两个特点：1、女性一年四季穿裙子，冬天会在大裙子里面穿棉毛袜或棉裤；
                                        2、全国没有一件牛仔装。
导游说告诉我们原因：
伟大领袖金日成说：“裤子是男人穿的。”所以，女性坚决只穿裙子。
又因为只有男性穿长裤，所以朝鲜女性俗称男性为“裤子”。
未婚的男子尊称为“新裤子”，离过婚的戏称为“旧裤子”，再次离婚的贬为"破裤子"。
又因为牛仔裤是美帝国主义的，所以坚决不能穿。
有中国游客跟某朝鲜女子说：“牛仔裤真是劳动人民穿的，不是资产阶级的服装啊！”
她说：“那也不能穿。”
曾经有位中国朋友送她一条牛仔裙，挺好看，穿了之后被同事说，就再也不穿了。
这句话，很值得品味哦。

韩国

1、校服款式的西化
       尽管韩国气候四季分明，但中学校服并未因寒冷而舍弃男女生的性别差异，韩国女生冬季校服下身依然着及膝裙，以保暖的毛质紧身长袜代替长裤，这样既注重了校服的保暖性，又保证了款式的美观和男女校服的差别。
       韩国校服在款式上较为西化，夏季上身为短袖衬衫，部分校服配以领带或领结，下身女生为及膝裙，男生为长裤；春秋校服上身为长袖衬衫，部分配以领带或领结，外罩各色西装外套或毛衣，女生下身为及膝裙，长厚毛袜，男生为长裤。各校的校徽一般以机绣的方式绣于校服上衣左胸位置。有些学校的校服还有统一的配饰，如帽子、长袜等。
2、校服已形成特有品牌
       韩国校服已作为成衣的一个品类在市场上参与商业竞争，并逐步形成特有品牌。校服制造商在销售中非常注意广告宣传，很多校服品牌不惜以重金邀请当红青春偶像作代言人，如SMAT品牌的校服就请当红偶像文根英为代言人。以这些当红偶像作为模特拍摄的精美校服宣传海报，往往可以非常有效地吸引中学生的注意，而中学生对偶像崇拜模仿心理，不仅使拥有偶像代言的校服品牌销量大增，也使学生真正喜欢自己的校服，并以身上的校服为荣。
韩国校服的生产销售已形成较成熟的商业化运作模式，并且具有自己的品牌和风格，在这种商业化竞争背景下，韩国校服正逐渐进入质优、物美、价廉的良性循环。

俄罗斯

       苏联时期的校服校服在俄罗斯历史上曾经历过多次波折。沙俄时期校服制在社会广泛实行，但十月革命后，它被当做资产阶级的遗产被取消，此后又于1948年在斯大林统治时期开始恢复。苏联时期，男生校服为羊毛套装，有点像军装，颜色为深蓝色。女生穿褐色束腰外衣，袖口和衣领是白色的，外罩一件黑色围裙，头扎花边发饰。叶利钦执政时期，为体现自由化，俄罗斯学校1992年后逐渐废除校服制度。