虽然赞美要具体，要注意个性，但这并不是说，绝对不可以赞美孩子的品格。因为好的赞美虽然很具体，但通过对语言的适当安排和选择，它能使孩子自行从赞美中演绎出他的品格。

因此，赞美可以分为两部分，一部分是我们赞美的话，另一部分孩子们的演绎。我们的话必须能清晰地表达出我们是在赞赏孩子的努力、工作、成就、帮助、思考或创造，同时要加以适当地处理，使孩子听了我们的赞美之后，不可避免地会对自己的品格得到一个真正的结论。我们的话必须像是一块具有魔力的画面，孩子在这块画布上画他自己的时候，没办法画成别样，只能画出一个真实的自己。以下的一些例子可以说明这一道理：

有益的赞美：妈妈非常感谢你今天替我洗碟子。

可能的演绎：我很有用。

有益的赞美：谢谢你告诉妈妈多给了你钱。妈妈很感谢你。

可能的演绎：我很诚实。

有益的赞美：你的作文给了我许多新的思想。

可能的演绎：我能够写作。

有益赞美：妈妈喜欢你的这张贺卡。这张卡片很漂亮，写的话也很有意思。

可能的演绎：我的欣赏能力不错，我可以凭我的欣赏能力来选择。

有益的赞美：你做的书架很好看。

可能的演绎：我能做事。

像这一类正确的赞美方式和孩子正确的结论，是培养孩子心理健康的基石。孩子从这些话里得到的结论，在以后会默默地萦绕在心里在。真实而正确的意念在孩子内心重复的结果，又会使他对于自己所得到的好形象加以强化，从而进一步形成更健全的心理。

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