怎样改变孩子的缺点
2014-01-02 15:18 来源：zz12355点击：次
一个孩子不断地犯错误，不断地冲突，他的内心有把火，那是自我价值在燃烧着。
改变孩子缺点的惟一渠道
改变孩子缺点的惟一渠道，是亮点原则！
家长们必须明白，你的眼睛如果盯在孩子的缺点上，你下个世纪也无法改变他。我们必须让孩子自己找到自我价值。孩子对外界毫无兴趣的原因——自我价值极低。自我价值能让孩子感觉“我很好，我是有价值的……”这种感觉才让他腰板挺直了。之后，他生出一种自我完善的需要，这时候，你教他方法，他才有改变的能力。父母都知道孩子既有优点也有缺点。你把孩子的优点像根嫩芽，逐渐放大，时间一长把优点固定下来，最后，在他的心理系统产生自我价值升高的现象，一个人感觉自我价值升高，之后会产生自我完善的欲望。如果没有这些，我们把眼睛盯在孩子的暗点上，不断地确认，不断地产生一种叫自卑感的东西，这种劣等感，让孩子产生巨大的痛苦，为了活下来，他会拼命地阻抗别人，为自己辩护，找别人的缺点，以获得心理平衡，怕受伤害。在他的精神境界里，根本看不到自己的缺点，他因为在防护，而这时你和他说什么，越这样说他的自我价值越低，没有自我完善的欲望，没有这欲望就没有动力，好像没有燃油的汽车，根本无法开动。
我们要真的想让孩子改变缺点，就是先强化优点，强化到他自己也认为他有这些优点，然后，他自我完善的欲望开始产生，自我价值开始升高，孩子才产生我想要改变缺点的欲望。这个时候才可以改变。
我在做咨询时，我所做的第一件事是转变他的观念，问他“你是一个什么样的人”。他自己说完以后，我来一条条破除旧的不正确观念。记忆力不好，不正确；没有理科天赋，不正确；没有文科天赋，不正确……把他错误的自我观念破除。第二件，表达我的欣赏，让他确立自我价值，逐渐使这些孩子感觉：“我真的挺好的！”
让孩子逐渐找到他的自我价值，你才可以指出他的缺点，告诉他：“你必须改变缺点，否则你实现不了你的目标！”他开始想：“好，我要改！”这才可能真的去改变缺点。所以要想让孩子改变的话，只有遵循这个规律才可以。我用个不太恰当的比喻，如果把一棵树移到本地来，这棵树有很多的树杈，都是不需要的。可是移来以后，我们正常的方法，先把根埋进地里，浇上水，活了之后，枝叶长出来了，这时你才能把杈削掉，加上漆，如果树根还没有长住，就“嚓”一下剪掉枝叶，你没有错，树杈是不需要的！可是把枝杈去掉，引起水分流失，树也死掉了！这就是我们很多家长不断地批评、苛责、埋怨孩子的结果！你说的都对，可是把孩子打击过火了！最后，孩子缺点真的没有了，什么也不想做，不想学习，不想做事……有很多家长对我说：“董博士，你说说我那个孩子，人格绝对没问题，但是他天天也不愿和别人接触，也不想学习，这咋办呢？”
你现在能知道这里面的深层原因了吧，如果一个孩子想要跟你冲撞，想跟你逆反心理，不听话，不断地犯错误……而另一个孩子啥也不想做了。我问一问各位“教练”，你认为哪个孩子是可以塑造的？
我对啥也不想做的孩子，基本上感到无能为力！现实生活中不能离开他的环境，如果他能跟我生活在一起，我可以用一个月，把他重新激励起来，重新燃起生命的热望，否则，一次谈话是不管用的。一个孩子不断地犯错误，不断地冲突，他的内心有把火，那是自我价值在燃烧着。还可以做，只不过方向不对，需要调整，校正过来就可以了。啥也不想做的孩子，就像炉子里的火，已经灭了！你需要重新燃起他的自我价值，他现在的状态是长时间输入错误信息的结果，现在只有家长用更长一点的时间输入正确信息，无条件爱孩子承认他的价值，才可以传达进去。
教育的缓发性
大家都知道，在大海上航行的航空母舰，如果在急速行驶时看见了一个冰山，需要转过180度的弯。当时，要是按照惯性动力，航空母舰是无法停下来的。只有来个90度的转弯才能避免撞上冰山。人是一个有机体，不论完成什么动作，都有它的延迟性。只有持续不断地沿着同一个方向，反复强化，经过一段的动作强化，历时一段时间，才能把一个动作在孩子的生命中确定下来。这就是教育的缓发性。
教育不是一朝即成的事。就像是蒸馒头要用锅里的蒸汽来熏蒸一样，如果只想烧开锅馒头就熟了，是非常错误的。孩子不好好学习，也是一个长时间养成的过程。
经过长时间养成的坏习惯，不可能一下子就转变过来，它要经过长时间才能转变过来。学习是一个行为习惯，不学习也是一个行为习惯。日本教育家铃木镇一曾经培养出700多个人们眼中的神童，经过自己的教育，他得出一个结论：这个世界上是没有神童的，天才是教育出来的。
所以，改正孩子的行为习惯，需要做父母的有绝对的耐心。孩子的毅力只是人们的一种观念，所谓的毅力只是一种不自觉的行为习惯。只要在孩子的心灵镶上一系列的精神软件，培养孩子的良性思维和做法，就形成了不自觉的行为习惯。这是缓发性的秘笈，孩子是在与父母的互动中长大的。
