郑州12355中心2013年9月份热线综述
2013-10-06 08:27 来源：zz12355点击：次
共青团郑州市委12355青少年维权及心理咨询中心9月份共接听有效电话57个，接待来访22人次，咨询13人次，出访1次，维权1次。
9月是学生的开学月，面对新环境、新集体、新老师，孩子们最易出现学校适应问题，尤其是小升初的学生们。初一学生刚刚进入新的环境，面对新的学习步骤，就容易出现适应问题。所以在本月的热线接听中，家长和学生反映最多的也是学校适应不良问题。学校适应不良主要表现在情绪障碍、行为障碍和生理功能障碍三个方面：(1)情绪障碍：抑郁、焦虑、强迫、恐惧、厌学、退缩等是常见的表现。反映在学习方面主要是害怕学习，上课注意力涣散，听不好课，做不好作业，但又极力想提高学习成绩，因而产生焦虑。有些学生害怕或回避上学，或有恐惧反应，或成萎靡状态；有的学生有矛盾观念或易怒反应，易激动，依赖性增强。(2)行为障碍：学习能力受到抑制，产生学习困难；与同学交往减少，学习、活动也减少，成为活动的旁观者，游离于同辈群体之外；逃学、斗殴、说谎、偷窃、抽烟、离家出走等；行为像小孩子，学习无目标，活动无计划，喜欢童稚性游戏，与同龄人无法沟通。(3)生理功能障碍：伴随情绪的发生，适应不良的学生会表现为上课头晕脑胀、入睡困难，以及腰酸背痛、心悸、乏力等，身体检查又没有特殊的躯体疾病。
在热线接听的过程中郑州市12355的心理专家总结出小升初学生出现学校适应不良的原因主要有以下两个方面：
(一)学习压力过大
所谓压力，是个人面对具有威胁性的刺激情境，一时无法消除威胁、脱离困境时的一种被压迫的感受。学习压力可以理解为学生面对学习任务而不能顺利完成的情况下体验到的一种感受。中学可算是人生中学习压力较大的一个阶段，中学生面对着诸多的功课、家庭的厚望以及自身对未来美好前途的强烈渴望，学习压力因而不同程度地产生。在学校，考试又是最大的学习压力，这一压力往往可以产生不同的结果。一方面，在试题不难而考后威胁不大的适度压力下，考试容易使人产生成就感、可以成为激励学生进取的手段。我校为了让学生清楚认识自己在班级中的位置，在有些测验上实行排名制，这种方式给一些同学带来很多困扰，很多同学刚刚进行初中感到压力过大，很不适应初中学习生活。
(二)人际关系紧张
中学生正处在心理和生理的成长发育时期，他们更加需要与人交往，拥有良好的人际关系才会有愉快乐观的心情学习，拥有了朋友才会感到学习的温暖。但是经调查发现，现在的中学生渐渐脱离了小学那种以家庭关系为主的人际交往形式。他们在学校学习生活中有了更强的自主性，也就出现了更多的“问题”和“心事”。而强烈的成人感使他们不愿再把中学生和老师的交往也由小学时服从、尊重甚至崇拜变为要和老师寻求某种“平等”。他们一方面需要得到老师的表扬与赞赏，接受老师的指导与教育；另一方面需要得到老师的理解和支持，向老师表明自己想法与态度。由于这种自主意识的增加，使得他们在人际交往中往往以自我为中心，经常与人发生冲突，不善于进行自我反省，这就让自己陷于一种孤立状态，比较被动。
郑州市12355的心理专家提醒家长和老师，学校适应虽然只是一个阶段性问题，但如果引导和处理不当，还是会给孩子带来不良的影响，甚至在孩子问来的求学之路上埋下祸根。所以面对孩子出现的异常行为，家长要及时与孩子沟通，多了解孩子在校的情况，同时学会疏导孩子的情绪，并教会孩子一些人家交往的方法和技巧。帮助孩子熟悉并适应学校的学习环境和生活环境，做好知识衔接，顺利完成小学到初中的知识过渡。
