核心提示 很多人发现，现在的女孩儿越来越“野”了，男孩越来越“娘”了。不过，女孩儿的“野”在现代社会似乎成了大方、大胆、泼辣、能干的代名词，而男孩儿的“娘”却成了胆小、懦弱、不自信、不独立的特定称谓。是什么让我们的男孩越来越“娘”了？我们又能做出什么样的改变，让男孩子重新“野”起来？ 　　

记者 赵珊 　　

浙江杭州采荷三小老师任智康，是一位男老师。与女老师喜欢乖巧听话的学生不同，他带了一届小学生后的感觉是：为什么现在的男孩不像男孩，做事不够男子汉，说话“娘娘腔”，行动“不敢说、不敢做、独立性差”。还经常找老师告状，说女生“虐待”他们。有些人不敢在班上回答问题，更不敢向老师提问题。 　　

为此，任老师特意做了两年调查，调查对象是杭州四所小学的中、高段具有性格弱化倾向和具有良好性格的男生各35名。近日，他公布调查结果,男孩性格弱跟家庭教养方式有很大关系，家庭溺爱和专制让男孩不阳刚。 　　

与早期由女性教养有关 　　

“懦弱、胆小、不独立，这种男孩现在的确不少，但我认为，有人说这些孩子是‘娘娘腔’对孩子不尊重。”家长王蕾说，男孩性格弱化，和孩子早期主要由女性教养不无关系，孩子小时候，妈妈带得更多，妈妈的朋友，女性又居多，小学里女老师更多。“举目望去，全是女人。”王蕾说，所以，在孩子男性性格养成的关键时期，他见不到榜样，这是教育的偏差造成的。 　　

以前养孩子的方式是放养和散养，比较重视孩子的天性，现在都是独生子女，社会也复杂，危险因素多了，家长顾虑也多，孩子疯玩的机会就少了，天性也慢慢被扼杀。 　　

另外，在养育孩子上，家长和学校过分小心，不鼓励孩子冒险，约束太多。当然，学校的过分小心，也和家长有很大关系，他们担心家长的过度指责。其实，动物成长过程中，也是需要打闹的，像小老虎、小狼、小猫、小狗，都是这样长大的。 　　

在学校，男孩在学习和游戏过程当中，没有男性示范，他们不知道有阳刚气的男生应该是什么样的，而女老师呢，又喜欢听话、安静的孩子，尤其现在是大班额，老师照顾不过来，更是希望孩子们随时保持安静的状态。 　　

家长过度保护，孩子不敢冒险 　　

现在社会竞争激烈，家长希望孩子各方面都好。所以，他们对孩子，包括要求学校对孩子，都要过度保护，来不得一点闪失。久而久之，就造成了孩子不敢冒险、不敢做、不敢当。 　　

前段时间，新东方校长俞敏洪在濮阳的一次讲座中提到，为什么现在的孩子不敢冒险？他说，冬天，在幼儿园，新东方的老师让孩子们去雪地里玩，有孩子感冒了，家长就找到学校，质问学校怎么不会照顾孩子。这样的环境，学校只能让学生规规矩矩地坐到教室里，一个劲地交待：“这不能，那不敢。”这种教育方式，对女孩影响不大，但对男孩的性格培育会有影响。 　　

父亲要回归角色，承担主导作用 　　

“以前也是妈妈带得多，也是女老师多，为什么同样的环境，孩子却有了变化？”郑州市12355青少年心理咨询中心主任袁林方说，妈妈带得多，女老师多，确实会对男孩性格养成有一定的影响。但是，以往，虽然是妈妈带得多，却是父亲的教育思想占主导，现在女性越来越强势，孩子的教育很多也是妈妈说了算，但女性看问题相对表面、感性，所以，对孩子的指导也容易浮于表面。而父亲看问题相对深层次、理性，所以，在家庭教育中，父亲应该继续承担起主导角色。 　　

而在学校里，因为班里人数越来越多，女老师对男孩子的要求和对女孩子的要求是一个样，都要乖、听话、保持安静等。 　　

家校联合，共同培养“男子汉” 　　

郑州市第十三中学老师、国家三级心理辅导师卢朝锋说，他和同事曾经做过一个调查，就是家庭中谁主管孩子的教育，80%以上的回答是妈妈。很多妈妈，因为只有一个孩子，在生活上过度照顾，喜欢听话的孩子，孩子要讨妈妈的高兴，就变得胆小，细腻，依赖，孤独。 　　

第二个原因就是课堂教学的实施和保守的评价制度都不利于男孩的男子汉化。在教育过程中，大班额产生的安静、有序的要求和男孩子活泼好动的天性相矛盾。同样考试、升学的压力逼迫孩子稳稳当当坐下，而不是发展天性。 　　

卢朝锋建议，在家庭教育中，妈妈要有意识地让位于爸爸，让爸爸担当起教育的责任。同样还要有意识地对男孩进行男性心理特点训练。在学校教育当中，重视对男孩的心理训练，鼓励孩子多参加活动，展示自己。 　　

家校联合，共同培养，才能为孩子的健康人格形成打下良好的基础。

• 上一篇：又到迎新季，学长学姐Hold不住了
• 下一篇：8名消费者代表不同意地铁票价方案 建议4元封顶