提起毛笔，铺开宣纸，久违的写字课又重现课堂。昨日，记者从省教育厅获悉，从今年秋季起，我省中小学每周书法课不能少于1课时，其中，小学三至六年级每周要安排1个课时用于毛笔字学习。

现状

学生书写一届不如一届

电子化的今天，手写体的式微在所难免，全社会书写水平下降已经成为一个不争的事实。

此前教育部门曾就汉字书写水平进行过调查，接受问卷调查的3000多名教师中有60%的人认为现在学生的书写水平下降或者是明显下降。实际生活中，受过高等教育的人越来越多，但写字却离人们越来越远，写字难看、提笔忘字、倒下笔、错别字多，这些问题提醒人们，汉字已经出现危机。

中原区外国语小学一名语文老师也毫不掩饰自己的想法，他认为书法进课堂“太有必要了”。

“以前批改作业的时候，一个班学生百分之七八十字体都能拿出来，最起码工工整整、干干净净，现在一个班能有一半就不错了，有的学生的字就像蝌蚪。”这名老师说。

要求

1

每周书法课不能少于1课时

省教育厅相关负责人表示，自2002年起，我省在义务教育地方课程中设置了书法艺术课，作为一门必修课程来推进书法教育。“但是，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式和学习方式都发生了很大变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，一些学校的写字教学和书法教育也有所弱化。”

因此，我省要求，我省中小学要通过开设书法课程和相关课程实施推进书法教育。

从2013年秋季起，义务教育阶段书法教育以语文课和我省义务教育地方课程中的书法艺术课为主，一至九年级要在语文课程或书法艺术课程中每周至少安排1课时的书法课，其中小学三至六年级每周要安排1个课时用于毛笔字学习；普通高中要在语文等相应课程中设置与书法教育有关的选修课程。中小学还可在美术、艺术、综合实践活动、校本课程中结合学科特点开展形式多样的书法教育。

特别在小学阶段，在每天的语文课中安排10分钟的写字时间，在教师指导下随堂写字，做到天天练习。

“比如小学三、四年级，要掌握执笔要领和正确姿势，五、六年级应该熟练掌握运笔方法，学习欣赏书法作品，到了高中，可以通过书法选修课深入学习，发展特长；可尝试书法作品的创作等。”该负责人举例。

要求

2

语文老师要能兼教书法

记者了解到，目前河南省小学课程包括语数外这样的国家课程和我省自主开发的地方课程。地方课程设置已经包括书法艺术等一系列课程。

同时，目前中小学书法课属于非考试科目，还缺乏统一的教材和配套用书，不少学校只能找老师去临时买一些字帖，让孩子们临摹。

此次，我省对书法课教材也做了规定，按照教育部的要求，义务教育三至六年级书法教育学生用书《书法练习指导》、普通高中书法选修教材须经教育部审定通过后使用。义务教育其他年级的书法教育用书须经省教育厅审定通过后使用。

缺乏专业的师资也是限制学校开书法课的现实原因。为解决书法师资难题，我省将有计划、有步骤地安排书法教师的培训，并抓好全体教师的书法基本功训练，逐步提高教师书写技能、书法欣赏水平和书法教育教学能力。我省还要求，中小学语文教师应逐步达到能兼教书法。

另外，从2013年起，省教育厅将建立河南省中小学书法教师培训基地，并持续开展书法教育省级骨干教师培训。
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