近日，教育部等九部门印发《中小学生减负措施》，又被称为“减负30条”，力促减轻中小学生学业负担。面对这一新规，不少家长喜忧参半。对此，专家表示，“减负”是为孩子的童年松绑，家长应理性对待，从科学教育、优教优学入手，重视孩子的综合发展。
 

    上午，记者在工人路上采访了几位接送孩子上辅导班的家长，对于新出台的减负30条，家长们多少有些担心，“没有考试和作业，自己不会规划孩子的课余时间。”“减负学习成绩上不去，没法上好学校。”
用分数衡量能力、考试遴选人才，在不少80后家长心中，教育一直被冠以这样的标签，带着这样的意识，各种补习班挤满了孩子的课外生活。
 

 

    据郑州市2018年中小学心理健康筛查数据显示，38%的中小学生心理健康指数超出预警值，孩子们在成长过程中存在学习焦虑等症状。郑州12355青少年维权及心理咨询中心副主任郑欢欢说：“学业评价单体、课业负担重、作业量大、学校考试排名这些都会让孩子对学习产生恐惧，落实减负30条，学生的心理健康水平肯定会得到提升。”
 

 

   郑欢欢认为，《中小学生减负措施》可谓对症下药，明确了学生的学习时长，规定了家长在九年义务教育阶段应履行的教育职责，严禁教育机构“兜售”考试理念，值得注意的是，新规对家庭责任也做出了具体要求，例如按时作息、不熬夜，少吃零食、不挑食，不攀比吃喝穿戴，干家务等，以多元评价的方式还孩子一个快乐的童年。

   另外，研究表明，熬时间、加课时会大幅度降低孩子主动学习的能力，用科学健康办法提升孩子的学习兴趣及学习效率才是家长对“减负”一题的正确解法。郑欢欢说：“大可不必因为减负担心孩子的成绩，因为多元评价实施后，课业成绩只是其成才的一个标准，其他能力和素质的提升也十分重要，新规实施后，家长还要给孩子时间和空间提升这方面的能力，让孩子能够全面发展。”

来源：郑州电台新闻中心| 会面APP