成人们喜欢用成人的眼光去猜度孩子，与人们喜欢用自己的经验去猜度别人一样。因为只有自己理解了的东西，才能通过交流去理解别人。对别人的想象或认识是从自我的经历、体验、思维方式、审美、价值系统等内心积累中去提取的。为什么科幻片中外星人的形象可以千变万化，原因在于人类经验中没有，构图的想象除眼睛外一切都可以天马行空。
    一岁的孩子喜欢天线宝宝，是因为它长得就孩子气，语言是孩子气的，行为是孩子气的，故事情节也是孩子气的。人类或者动物的审美有一种相似性法则，喜欢像自己的人。孩子喜欢自己能理解的东西，知道这一点，聪明的父母会用孩子理解的幼稚化的声音和表情去与孩子交流，这样的交流会促进孩子的心智发展。另一些父母相反，他们用成人的语言和姿态面对孩子，过多引导孩子关注语言，包括背诗，识字，说话，甚至逼迫孩子快速发展起来似乎会比别人孩子“聪明”一些，但长远观察会发现这些孩子的智力多半不如别人。知识阶层不高的父母喜欢幼小孩子呈现出智力的聪明，无意识会鼓励孩子成人化，这是一种内心的补偿机制所致。高知识阶层的父母往往更愿意接受孩子按照自然的方式缓慢成长，但结果是后者的孩子要比前者聪明。
    为啥呢，原因是2岁以前的孩子智力是以直觉体验为中心来发展对世界的认知模型的。没有线性逻辑，没有准确的判断和推理，没有理性的思考，语言也不是孩子智力渴求的对象。这个时候，对自然万物的知觉能力是孩子心智发展的中心。研究天才人群你会发现，这一群人早起语言能力都不太好。正因为没有语言的限制，他们对世界感觉系统维持着高度的敏锐。真正的智力是人类对存在的知觉能力，不是学的科学或知识。人的知觉是一种思维、分析、学习、模仿、创新的综合能力。因此，在孩子小时候，父母鼓励他们对自然的兴趣，愿意自己去探索新鲜事物是很重要的。
    理性是人类文化内化而致的，幼稚才是人类在自然中真实的状态。像牛顿、爱因斯坦、霍金等大科学家，他们的成就不是因为书读的多，而是他们保持这敏感的知觉能力和对事物盎然的兴趣。当我们过早给孩子成人化的语言、行为、故事和电视节目的时候，这些能力就被磨损殆尽。要让孩子智力聪明，让2岁以下的孩子心智处于一种直觉的、丰富的、没有归类、没有定义的幼稚世界里是重要的方法之一。